幼儿园托班安全教育《入园我知道》的教案反思

活动目标：

1 、知道入园是要和家长在一起 ，不能随意跑动 。

2
、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断
，愿意接受成人的建议
。

活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2 、积木搭起的话题，小皮球一个 。

3
、教学挂图和幼儿用书
。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

（1）教师出示挂图：小朋友们 ，你们知道这是什么地方吗？

（2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明
，绿衣服小朋友是冬冬 。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？

③明明是怎么上幼儿园的？

④明明到班上的时候是怎么做的？

2 、引导幼儿观看木偶表演
。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！

⑵教师操作木偶 ，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦
，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园 。一进大门 ，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手
，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了 ，发现自己找不到妈妈
，着急的直哭
。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手 ，这样才是妈妈的好宝贝。"②教师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

⑶教师操作木偶
，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果 。

① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手 ，再也不敢松开
，妈妈把冬冬送进了小一班教室
。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话 ，偷偷地跑出教室
，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班 。这么多班级 ，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来
。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩
，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？

3
、阅读幼儿用书 ，对不同的行为进行判断 。

⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么
。

②你喜欢哪一个小朋友？为什么？

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手
，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈 ，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上
，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的 。

托班安全教案《不跟陌生人走》 教育幼儿学会保护自己

1. 托班安全常识

托班安全常识 1.幼儿园托班安全教育《遇到危险怎么办》

在现实生活中 ，由于幼儿年龄小 、安全意识薄弱、安全防护能力差
，所以，安全问题是时时存在 ，危险处处可能发生
，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视
。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位 ”。而“受人于鱼不如授之于渔
” ，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重 。而且
，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿 ，会让幼儿单独在家
，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行
、责无旁代的任务。于是 ，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》
，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识 ，掌握必要的、正确的自护常识
，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安 、健步康
、快乐的成长
。

二、活动目的：

1 、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性 ，增强自护意识。

2
、教会幼儿一些必要的自护方法
，并能进行必要的自我保护 。

3、培养幼儿的观察能力 、思维能力和语言表达等综合能力
。

三
、活动重难点：

1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2 、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护 。

四
、活动准备：

1、安全教育小故事的 、影碟片等相关资料；2、影碟机；3
、奖品；五、活动过程：

（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题， ，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣
。

（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1 、小孩独自在家时
，突然发现小偷进屋偷东西；2
、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时 ，家里突然着火了；4 、小孩独自在家时
，突然发生了食物中毒
、受伤、生病的事件；（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四） 师生谈话活动 ，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1 、发现有小偷时
，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2
、有陌生人敲门时，不可随便打开门 ，可打电话告诉大人等；3、家里着火了
，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人 、打电话报警等；4
、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六） 师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法 ，教师要一边小结一边出示相应的或资料强化幼儿的记忆 。

（七） 活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险
，并介绍其应变与防护的办法；2 、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事 ，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；（八） 活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后
，与大人共同商讨自护的办法
。

六、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的
、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动 ，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索 、去发现
，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性 。

整个活动不是停留在简单的说教上 ，而是帮幼儿设计情景
，进行角色换位，寻找解决问题的方法 ，即授之于渔
，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识
。

在活动中教师能给予幼儿充足的
、自由的探索的时间和空间 ，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看
，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果 ，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动 。

2.幼儿园安全教育知识有哪些

以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃、开水壶。

7 、家长姓名
，更不应把它放在口
。11
、抓捕昆虫、家庭住址，不做爬窗 ，不从楼梯扶手往下滑
，教育幼儿要远离变压器；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯，教育幼儿要拉着大人走 ，更不应该放入口内 、教育幼儿在家不自己动手反锁门
、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹。

4；知道各种报警电话
，过马路时、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，听老师（或者大人）的话1 、鼻 ，不能停留在幼儿园玩耍
、玩电、跳楼梯 。13 、上下楼梯靠右边走
，更不能抓、单位，以防意外 ，一定要尽快逃开
，如果陌生人要这么做，不在马路上停留和玩耍：“我父母不在家
、炉火、玩门 、咬
。

12 ，可说，以防意外
、建筑工地等危险的地方。6、到公共场所参加游览 、耳中 。

9
，会表达清楚，听到敲门声不要开门
、乱跑碰撞、园名 ，不得随便离开集体
，只有家长，上街走路靠右边走 、下午放学后
。10 ，避免互相追打
、引导幼儿了解消防栓
，有事应告诉老师，不能自己到处跑 ，知道幼儿园的安全通道出口
，不随意开门。

14，有序活动 。5 ，以防伤害
。

幼儿园安全教育主要内容8
，不玩煤气，紧急情况知道如何保护自己、扒窗 ，走人行道，以防止意外事故
，让幼儿懂得玩火 、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果
、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路。2、灭火器的用途，请你以后再来 ” ，未经允许不跟陌生人走
，懂得如何报警 、饮水机，应遵守交通规则、教育幼儿知道自己的姓名
、火机、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园 ，告诉孩子 。

3 、电话
、从高处往下跳等危险的动作、药品等危险物品 、教育幼儿不随意轻信生人的话
、护士才能触摸他（她）的身体
，更不要让陌生人碰自己的身体，外出散步或户外活动时 ，遵守纪律、打同伴 、医生
、向幼儿讲解和宣传安全常识、教育孩子单独在家时 、玩水的危害
。

3.浅谈如何培养托班幼儿的安全意识

幼儿是社会成员中最脆弱的群体
，他们容易受到各种外来因素的伤害，做好安全工作是幼儿园各项工作的重中之重 ，只有安全抓好了
，幼儿才能开心地在幼儿园生活
、学习。

因此保护幼儿的生命安全是我们教师的责任和义务 。对于托班幼儿来说更是如此，安全问题显得尤为重要 ，这主要是由托班幼儿的年龄特点和发展特点决定的： 一、托班幼儿年龄较小，安全知识的空白区相当大
，几乎没有什么防范能力。

特别是在户外活动中，安全隐患较多 ，安全问题是重中之重
。由于自己带的正是托班的孩子
，对于该年龄阶段的孩子的活动特点我也有着深切的体会，用一句话来概括就是“关不住 ，放不得。
”

托班的孩子正处于一个最喜欢钻钻爬爬动动的时期
，此时的幼儿生活经验较少，接触的事物也不多 ，因而他们特别好奇
，看到好玩的就伸出手，看到好吃的就张开嘴……户外的世界是一个开放的世界 ，很多的安全问题往往是出乎意料
，防不胜防的 。 二 、托班的幼儿正处在一个生长发育的旺盛期，他们身体的各种机能水平还十分低下
。

身体的各个器官、系统尚处于不断发育的过程中 ，其机体组织比较柔嫩
、发育不完善，机体易受损伤
，也易感染各种疾病。托班幼儿平衡能力差、动作反应不灵敏，常常容易摔跤 。

同时 ，托班幼儿的认知水平也很低
，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做 ，做哪些事会有危险
。且他们又特别活泼好动
，极易发生意外伤害。

为了保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿能够健康快乐的成长 ，除了常规的安全教育以外
，还应抓住机会从小就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿自我保护能力 ，才能使幼儿避免伤害
，甚至终身受益 。因此，我班组织幼儿开展一系列的安全教育活动： 一 、结合一日生活环节 ，见缝插针，适时引导
，进行安全随机教育 托班幼儿年龄小，天性好动 ，控制力差
，安全意识差，他们特别喜欢摆弄各种物品
。

所以在幼儿的日常活动中 ，经常会出现一些不安全隐患的事情
，针对幼儿的这个特点，我在组织教学活动时收集一些空的药水瓶
、饮料瓶、洗涤剂等物的瓶子 ，通过故事和随机教育相结合的形式让幼儿了解这些不同的瓶子
，让幼儿知道哪些可以碰，哪些小朋友是不能碰的 ，提高幼儿对这些物品的安全意识。刚开学
，幼儿入厕 、喝水常常拥挤，我不断的提醒 ，但不见成效 。

于是我在幼儿的小便池
、洗手池、饮水机等地面贴上小脚印儿
。让幼儿明白，只有踩上小脚印
，才能洗手 、接水，没有了小脚印儿就要在旁边等一会。

一段时间过后 ，拥挤的现象减少了 。在一次盥洗时
，我发现英杰小朋友在等待时对前面的小朋友说：“你洗完我再洗好吗？”前面的小朋友高兴的说：“好吧。 ”

并且洗手的速度明显加快，很快就轮到英杰洗了
。我及时表扬了这两位小朋友 ，并将这句话告诉其他小朋友。

此后
，幼儿入厕
、洗手时我常常能听到这句话 。这样做即消除了安全的隐患，也利于幼儿的行为规范养成
。

二、通过学习儿歌 、故事
、萌发幼儿自我保护意识。 简单易懂的儿歌、故事深受托班幼儿的喜欢 ，拟人化的表现手法更能引起孩子们的共鸣 。

我将一些与幼儿生活有关的安全知识融入到故事 、儿歌之中
，使孩子们在听故事、念儿歌的过程中逐渐了解安全知识，萌发自我保护意识
。 （1）巧用儿歌法：儿歌的特点是短小
、简单、易记 ，非常适合婴幼儿
，也非常受孩子们的喜爱，作为幼儿教师 ，我对儿歌情有独钟，儿歌对于我更是得力小助手
，我将儿歌融入到安全教育活动中，如幼儿经常用手揉眼睛 ，我便教给幼儿儿歌“小眼睛
，亮晶晶，不用脏手揉眼睛 ，小手绢
，洗干净，用它擦眼不生病
” 。

使幼儿知道如何保护眼睛 。现在每个活动室都有电视机 、VCD
、录音机等 ，电插座也随之增多
。

这些有洞洞的插座
，幼儿喜欢去摸，这是很危险的。因此儿歌《电老虎》：电老虎不让摸 ，摸它它生气
，啊呜把人咬，不碰电老虎 ，千万要记牢 。

让幼儿明白触摸电插座是很危险
。户外活动时，幼儿在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤
，非常危险，我组织幼儿排好队 ，念着儿歌“排好队
，滑滑梯，你不推 ，我不挤
，一个一个慢慢上，高高兴兴滑下去。”

使幼儿按秩序滑滑梯 ，减少拥挤现象
，避免危险事故的发生 。（2）利用浅显易懂的故事如：《红、绿灯》 、《小小安全员》
、《不跟陌生人走》、《有趣的交通标志》 、《尖利的东西会伤人》来增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

三
、通过计算机多媒体让幼儿观看安全教育方面的课件调动幼儿的兴趣 由于幼儿辨别是非的能力较弱 ，对幼儿进行安全教育宜采取集中教育
，正面引导
。在集中安全教育活动中，向幼儿展示有关安全知识的、音像资料 ，或借助现代教育手段，综合讲解。

我们结合安全教育活动
，特意寻找了一些关于安全方面的课件，还在网上查找了一些常见的 、幼儿能够看得懂的安全标志来对幼儿进行安全教育 。如：不可以玩火
、不能攀爬、禁止从高处往下跳 、小心烫伤等等
。

引导幼儿看一看、说一说 ，通过幼儿看形象的标志
，以及教师向幼儿的讲解，让幼儿知道一些危险的物品是不可以玩的 ，危险的事情是不可以做的
，使幼儿更加清楚哪些事情是可以做的，哪些事情是危险的 ，不可以做。

4.小班有关安全常识的小故事

向幼儿展示有关安全知识的
、让幼儿自己来认识和讨论其中的要害
，从而认识到我们应该怎么样去做才是安全的，通过具体的事例 ，加上教师综合讲解等等 。让幼儿在多种感官作用下
，吸取安全知识，留下深刻印象
。同时 ，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育益采取正面引导。 如果我们只是反复强调危险的不良后果（如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等）
，难免孩子去模仿试验 。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识 ，避免盲目模仿
。

安全教育不仅要在集体活动中集中进行
，还在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题 ，给予及时的、合理的安全教育 。

5.幼儿园中班幼儿安全知识知多少比赛题目

1 、穿越马路时
，行人要走 
、或 
。

2、乘坐公共汽车时，遇单门车先 后  ，遇双门车先由 门上车
， 门下车。 3 、在地铁月台上候车时，应站立在 内 ，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望 。

4
、坐出租车时
，应由 侧的车门上下车。 5、交通信号灯有  、
、等三色灯号
。

6、学生骑自行车以 岁以上较为适宜。 7 、道路上的标线依其功能可分为 
、、 。

8 、月 日是交通安全日，提醒我们要注意交通安全
。9、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园 ，两卡即 和 。

10
、妇幼保健院体检在 月内有效 。幼儿离开幼儿园 月以上，须重新体检后方再入园
。

11、电器设备包括插座应安置在 米以上儿童摸不到的地方。12 、红眼病的隔离期至少 天 。

13
、水痘的隔离期为：全部结痂但不少于病后 天
。14、流行性腮腺炎的隔离期为发病后 天。

6.小班安全教案《活动时注意什么》

活动目标：

1.初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略 。

2.通过观察
，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性
。

3.积极参与户外活动 ，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册 。

活动过程：

一 、观察
，推测可能发生的事情。

(1)教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说 ，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法
。

教师：大家猜一猜
，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测 ，并说出后果的危害。

二
、幼儿结合自己的生活经验
，说说其他比较危险的行为 。

(1)教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害
。

三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？

(1)教师：刚才 ，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险
，那么，我们应该怎样玩 ，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四 、学习自我保护策略 。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护
，教师也在活动的过程中不断示范
、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己 ，并学习相应的策略
。

7.谈谈在小班中如何实施最有效的安全教育

幼儿期的孩子活泼好动
，对任何事都充满了好奇心。

什么都想看一看、摸一摸 。但小班的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差 ，缺乏一些必要的生活经验
，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果
。

幼儿园要重视在日常生活的小事中对幼儿进行安全教育 ，使幼儿掌握一些基本的安全常识
，培养幼儿自我保护的意识和能力。要抓好幼儿的安全教育，重要的是开展好班级安全教育 。

班级安全教育要从小事做起 ，对幼儿晓之以理
，动之以情，导之以行 ，从而做到润物细无声
。首先，晓之以理
，从小事中培养幼儿的安全意识。

其次，动之以情 ，在小事中提高幼儿自我保护能力 。再次
，导之以行，引导幼儿远离安全事故。

关键词：安全教育 晓之以理 动之以情 导之以行幼儿期的孩子活泼 、好动 ，有强烈的好奇心
，他们什么都想看一看
、摸一摸
。然而，他们的能力和体力都十分有限 ，动作的灵敏性和协调性较差
，又缺乏生活经验，因此 ，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果
，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。

当处于危险之中时 ，也缺乏保护自己的能力 。 镜头一：下课的时候，孩子们喜欢挤到门口去玩
。

一会儿开门
，一会儿关门，片刻便听到了幼儿的哭声--祥祥的手在开门的时候被门夹到了。 镜头二：晨间活动时 ，在教室里有孩子们在来回的跑着
，有的孩子还拿了搭好的积木在追赶，一会儿孩子们便乱成了一团 。

镜头三：早操结束后 ，孩子们玩起了"开火车"的游戏
，突然一个小朋友不小心被绊倒了，后面的小朋友觉得很好玩 ，兴奋地一个接着一个地压到了摔倒了的小朋友的身上
。 镜头四：在午睡室里
，孩子们都呼呼进入了梦乡，萌萌小朋友的小嘴在咀嚼着什么。

当我轻轻靠近她的身旁 ，在仔细询问中
，才发现她咀嚼的是她衣服上的拉练头……看到听到这些现象，我总会不由自主的想：幼儿伤害离我们有多远？安全隐患时刻在我们身边 。 "安全第一" ，这是大家的共识，幼儿是祖国的未来
，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心
。

而从成人对幼儿保育工作的现状来看都不尽人意的。曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车 ，行至盘山路时
，旅游者对马车夫说："您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了 。

"马车夫说："马是很聪明的 ，它也知道跌下去的后果
。"我对马车夫的话感触很深。

作为成人
，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅 ，什么也不懂 。在教育他们时避开一切反面事物
，生怕造成负面影响。

特别是家长，生怕孩子受到伤害
。每次送孩子只是反复叮嘱 ，不能干这个不能干那个
，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里 ，使之不受任何伤害。

老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心 。但是
，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶
。

此外 ，孩子整天关在教室或家里
，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般 ，什么都想去尝试
，这样一来谁能保证不出危险呢？ 春天是个播种的季节，孕育着希望的开端 ，预示着未来的收获。幼儿正值人生的春天
，对幼儿开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子 。

俗话说 ，春种一粒籽
，秋收万颗粮
。要切实提高全民的安全素质，抓好幼儿的安全教育就显得尤为重要。

要抓好幼儿的安全教育 ，重要的是开展好班级安全教育 。班级安全教育要从小事做起，对幼儿晓之以理
，动之以情，导之以行 ，从而做到润物细无声
。

首先
，晓之以理，从小事中培养幼儿的安全意识。 当班主任已有十几个年头 ，总有这样的体会：现在的孩子难教 。

是的
，现在的孩子接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响 ，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力
。如何 *** 这些消极影响呢？必须注重从孩子的日常小事入手
，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

1）从听到的小事提高幼儿的防范意识 。 我们在日常生活 、教育过程中总会听到这样那样的事儿 ，其中不少是进行安全教育的好材料
，如果我们善于发现、挖掘，孩子会很容易接受教育。

教师平时注意收集广播
、电视、生活中听到的安全事故 ，然后谈谈自己的体会和看法，并张贴宣传
，以提高安全警示教育
。例如，组织幼儿观看动画片《小明跟谁走了》 ，让幼儿知道回家要等父母来接
，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。

2）从看到的小事进行安全防范教育 。 眼睛是我们接受信息的重要途径 ，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料
。

小班幼儿具有好奇心强
，好动，随心所欲的特点 ，而且不知深浅
，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品 ，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但教师不能因为这些就限制幼儿的活动 。

虽然他们年龄小
，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思
。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息 、感受。

教师要在一日活动中 ，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动
，提高幼儿自我保护的能力和意识 。如在镜头一中，妍妍在关门时手被掩了一下 ，孩子们看到祥祥受伤后痛苦的表情后都纷纷说
。

8.如何培养幼儿安全意识小班安全过马路

你好
，楼主： 无论是老师还是家长，都希望孩子每天平平安安
、快快乐乐。

但是 ，孩子天生就是个小小探索家
，他们对周围的一切充满了好奇，什么都想看一看、摸一摸 。不能意识到一些活动带来的危险
。

幼儿正是身心发育的阶段 ，身体的协调性较差
，缺乏生活常识和应变能力，自我保护的意识比较弱 ，在幼儿阶段烧伤 、烫伤
、误食、意外堕落等意外伤害时常发生
，给家人带来极大的痛苦。因此日常安全意识的培养非常重要 。

那么，如何培养幼儿的安全意识 ，提高幼儿的自我保护能呢？我结合自己的工作实践，总结出以下几种方法： 一 、在日常活动之中培养幼儿的安全意识教师在日常活动中有计划
、有目的地对幼儿进行安全教育
，抓住一日活动的各个环节随机教育。如：在幼儿洗手时，要求幼儿排好队 ，不推也不挤
，以防摔伤；室内活动时，不要把手指放在门缝里 ，否则
，别人一推门就会把你的手指夹伤；做手工时，剪刀的尖端应向下 ，这样可以避免碰伤别人；户外活动时
，特别是在玩攀登架、滑梯 、跷跷板等大型玩具的时候，事故很容易发生
。

我们一定要提前教给孩子正确的玩法 ，比如
，抓紧
、扶好玩具，不要拥挤和互相推搡等。 二、通过学习《安全儿歌》 ，增强幼儿的安全意识 为了增强孩子的安全意识，提高自我保护能力
，在教育活动中，让幼儿学习简单易记的《安全儿歌》 。

如幼儿喝水时 ，为了避免幼儿烫伤
，我们就教幼儿学习《喝水歌》：要是口渴倒水喝，小心别被热水烫 ，万一热水烫着手
，快用冷水来冲手
。幼儿独自在家时，为了不让坏人闯进家中发生危险 ，就教孩子学习儿歌《独自在家》：独自在家玩耍时
，有人敲门别打开，以防坏人闯进来。

这样用儿歌进行教育浅显易懂 ，幼儿容易接受
，既提高了他们兴趣，又注意了安全 。 三 、通过良好习惯的培养 ，提高幼儿的安全意识 培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的习惯开始
。

习惯在重复和不断的强化而长期逐渐养成的，而幼儿的天性是活泼好动
，缺乏自制力、坚持性，因此教师在日常工作中 ，除了提出要求和教给幼儿方法外
，还应注意督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化 ，逐步形成自觉的行动。例如：教孩子喝水前吹一吹
，避免烫伤；吃东西的时候不嬉笑打闹，避免食物进入气管；走路时不要把手插在兜里 ，不推别的小朋友；户外活动时
，不要猛追猛跑；玩滑梯的时候排好队，等等 。

帮助孩子们养成了好习惯 ，从而提高幼儿的安全意识
，他们才能玩得更开心，更大胆地去探索世界
。 四
、通过形式多样的教育活动 ，提高幼儿自我保护能力 幼儿在户外发生摔伤、磕伤等情况多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具造成的，所以在教育活动中
，要增加了对幼儿进行自我保护教育的内容。

如为了教幼儿在生活中，学会如何保护自我 ，我设计了“橡皮膏小熊 ” 。我采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口
，通过讲述故事和提问的方法，使幼儿明白了小熊都做了些什么运动 ，为什么会贴满橡皮膏
，引发幼儿如何保护自己？ 小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？从而掌握了一些户外活动的方法：玩皮球时 ，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶
。

通过这样的教育活动
，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯 ，起到了自我保护的作用 。

总之
，在幼儿教育中，安全是第一位的。仅凭教师和保教人员的外在保护是远远不够的 ，必须在各种教育活动中，在幼儿一日生活的点点滴滴中
，对幼儿时时刻刻进行安全意识的强化教育，教给幼儿必要的安全知识 ，把安全的金钥匙交到每一名幼儿手中
，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根
。

才能更好地保护好幼儿的安全。

不跟陌生人走

一 、活动目标

1
、通过情景教学活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话 ，不能能随便和陌生人走 。

2、教育幼儿学会保护自己
，料及和掌握与陌生人交流的方法
。

3 、增强幼儿的自我保护意识。

二
、活动准备

1、课件《聪明的喜羊羊》

2 、音乐《喜羊羊和灰太狼》

3
、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人

4、巧克力 、喜羊羊头饰

三
、活动过程

1、教师播放《喜羊羊和灰太狼》音乐，导入幼儿喜欢而且熟悉的音乐吸引幼儿注意力 ，让幼儿放松愉快的投入活动.